県立新宮高校（下村史郎校長）は２０日、新宮校舎で本年度１回目の学校運営協議会を開いた。地域に根差した教育を展開する「コミュニティスクール」としての取り組みで、同校の学校運営協議会委員が参加。統合後の授業風景を視察した後、より良い授業展開や地域探究の取り組みへ、学校の取り組みの説明を受け、意見を出し合った。

　コミュニティスクールとは「学校運営協議会制度」を導入している学校のことで、全国で２００４（平成１６）年度から始まった。学校運営協議会を中心に、学校、地域住民、保護者が協力して学校運営に取り組む仕組みとなっている。これまでは設置が各校の判断に委ねられていたが、１７（平成２９）年度に「地方教育行政の組織及び運営に関する法律」が一部改正され、設置が努力義務となった。

　同校の学校運営協議会委員には、同窓会、ＰＴＡ、学識経験者、学校長、市役所職員、民間企業などさまざまな立場の人が名を連ねており、下村校長が、学校が課題とするいろいろなことに意見をもらえる人選とした。

　昨年は委員と生徒との懇談を主としたが、今年は委員と教職員との懇談がメイン。

　授業視察後、委員は学習支援部会と地域連携部会に分かれて「授業改善」と「地域探究」の２本柱をテーマに、教務部と探究推進部から学校の取り組みの説明を受けた。

　学校からは全日制３学科①学彩探究科②普通科③総合学科―での授業の狙いや、研究授業の方向性、教職員による「授業シェアＤＡＹ」の説明などが行われた。
　このうち、統合に当たって新設された学彩探究科では「将来の予測が困難な現代社会において、地域社会や国内外でリーダー・イノベーター（革新者）として活躍できる生徒」を育てたい生徒像としている。そのために、授業では「自ら社会や自己の課題を発見し、仲間と共に解決する六つの資質・能力（問題発見力、課題解決力、想像力、表現力、主体性、協働力）」を培おうと考えられている。

　授業の様子を視察した委員からは、生徒の知的好奇心を引き付ける授業が必要であるなどの意見が出された。

　同校では寄せられた委員らの意見を共有し、今後の授業改善などの取り組みに生かしていくという。

　時代の変化とともに求められる人材、社会で活躍できる人材は多様化しており、そのための学びも複雑化している。今回の取り組みの意義について、下村校長は「学校の先生だけでやっていくには無理がある。いろいろな人たちの協力を頂いた教育が必要」と語った。

（2026年5月22日付紙面より）